Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Siswa Generasi Z di Sekolah Menengah Kejuruan
Challenges of Islamic Education Teachers in Dealing with Generation Z Students at Vocational School
DOI:
https://doi.org/10.56324/al-musannif.v6i2.191Keywords:
Generation Z, Islamic education teachers, learning challengesAbstract
Islamic Education (PAI) plays a strategic role in shaping students’ character and morals, especially amid technological advancement and globalization. However, PAI teachers face complex challenges in teaching Generation Z students who are digital natives, critical thinkers, independent learners, and prefer interactive learning. This study aims to analyze the challenges faced by PAI teachers and the innovative strategies applied in addressing Generation Z students at NU Sunan Ampel Vocational School, Poncokusumo. This quali¬ta-tive research employed observation, interviews, and documentation as data collection techniques and descriptive analysis as a data analysis technique. The findings reveal key challenges, including students’ low interest in conventional methods, exposure to radical and liberal religious content, limited technology integration, and students’ critical attitudes toward religious discourse. To address these challenges, teachers implemented innovative strategies such as interactive digital media, project-based learning, and integration of Islamic values in counseling. These strategies significantly improved students’ partici¬pation, comprehension, and application of religious values in daily life. The study recommends enhancing teachers’ digital competencies and school policy support to realize a more adaptive and relevant PAI learning model for Generation Z.References
Abbas, Zainuddin, Prasetya Benny, dan Susandi Ari. 2022. “Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di SMP Islam Hikmatul Hasanah Kecamatan Tegalsiwalan Kabupaten Probolinggo.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4 (1): 447–58. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/3756
Alruthaya, Ali, Thanh Thuy Nguyen, dan Sachithra Lokuge. 2021. “The Application of Digital Technology and the Learning Characteristics of Generation Z in Higher Education.” Dalam Australasian Conference on Information Systems (ACIS) 2021 Proceedings, 1–7. https://doi.org/10.48550/arXiv.2111.05991
Aulia, Nabila, dan Ahmad Yusam Thobroni. 2024. “Pembentukan Karakter Religius Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Generasi Z” Ta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 4 (2): 99–105. https://ejurnal.mmnesia.id/index.php/TADIB/article/view/200
Azizah, Zahra Nur, Wiwin Luqna Hunaida, dan Abd Muqit. 2024. “Pendidikan Islam dan Tantangan Era 4.0: Strategi Penanaman Nilai Toleransi pada Generasi Z.” Ta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 4 (2): 89–98. https://ejurnal.mmnesia.id/index.php/TADIB/article/view/199
Aziz, Abdul. 2016. “Memperkuat Kebijakan Negara dalam Penanggulangan Radikalisme di Lembaga Pendidikan.” Hikmah: Journal of Islamic Studies 12 (1): 29–58. https://journal.alhikmahjkt.ac.id/index.php/HIKMAH/article/view/55
Bawani, Imam. 2016. Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Sidoarjo: Khazanah Ilmu.
Devita, Rini, dan Cepi Budiyanto. 2022. “Pengaruh metode pembelajaran konvensional terhadap kecerdasan naturlis siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 1 Mekarsari saat pandemi covid-19.” Bale Aksara 3 (1): 29–36. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/baleaksara/article/view/1920
Dewi, A Erni Ratna, and Hasmirati Hasmirati. 2022. “Pengaruh Kesiapan Siswa Dan Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi Terhadap Kebijakan Merdeka Belajar Menyongsong Era Industri 5.0.” Al-Musannif 4 (1): 29–42. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v4i1.58
Fadilah, Nurul, dan Al Kahfi. 2024. “Integrasi Manajemen Dakwah Dalam Bimbingan Islam Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Penyalahguna NAPZA” Bina' Al-Ummah 19 (2): 1–19. https://doi.org/10.24042/bu.v19i2.26111
Fahrudin, Fahrudin, Ansari Ansari, dan Ahmad Shofiyuddin Ichsan. 2021. “Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Hikmah 18 (1): 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Fauziyah, Nur Laily, Nabil Nabil, dan Aldian Syah. 2022. “Analisis Sumber Literasi Keagamaan Guru PAI terhadap Siswa dalam Mencegah Radikalisme di Kabupaten Bekasi.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 11 (01): 503–18. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/2092
Hadiningrat, Wahyu, dan Kurniawan Tri Wibowo. 2023. “Penanggulangan Penyebaran Radikalisme Melalui Media Sosial dalam Hukum Pidana Indonesia.” Jurnal Hukum Lex Generalis 2 (2): 121–41. https://doi.org/10.56370/jhlg.v4i2.304
Hairani, Esi, Yanti Susanti, dan Rahma Mahdiyah. 2024. “Kajian Literatur tentang Media Pembelajaran Interaktif dan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 6 (4): 3190–99. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7064
Hasanah, Uswatun, dan Muhammad Sukri. 2023. “Implementasi Literasi Digital dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi.” Equilibrium: Jurnal Pendidikan 11 (2): 177–88. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426
Herlina, Herlina, Mardiah Astuti, Haza Triyunita, Tri Diah Rahmawati, dan Nuzul Yana. 2024. “Pemanfaatan Media Digital dalam Menarik Minat Siswa di SD/MI terhadap Pembelajaran PAI.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 5 (6): 8265–77. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2431
Idris, Djamaluddin M, dan Usman Usman. 2019. “Peranan Pendidikan Akhlak dalam Mengembangkan Kepribadian Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Parepare.” Al-Musannif 1 (2): 77–95. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v1i2.29
Iwantoro, Iwantoro. 2023. “Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Generasi Z”. Dalam Prosiding Seminar Nasional Teknologi Komputer dan Sains 1 (1): 57–62. https://prosiding.seminars.id/prosainteks/article/view/220
Kristi, Elizabeth, Risnawati Risnawati, dan Yenni Kurniawati. 2024. “Literasi Digital Guru PAI di SMAN 3 Siak Hulu.” Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam 20 (2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v20i2.2960
Kusumaningtyas, Ratri, Ina Mar’atus Sholehah, dan Nika Kholifah. 2020. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru Melalui Model dan Media Pembelajaran Bagi Generasi Z.” Warta LPM (1): 54–62. https://doi.org/10.23917/warta.v23i1.9106
Kuswanto, Edi. 2021. “Peranan Guru PAI dalam Pendidikan Akhlak di Sekolah.” Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam 6 (2): 194–220. https://doi.org/10.18326/mdr.v6i2.194-220
Lestari, Tia, Shelia Nanda, dan Syariffudin. 2024. “Efektivitas Metode Ceramah Bervariasi dalam Pembelajaran Sejarah Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Satya Widya 40 (2): 143–54. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i2.p143-154
Maliki, Budi Ilham, Heni Susanti, Encep Syarifudin, dan Anis Fauzi. 2024. “Kemampuan Berpikir Filsafat dalam Perkembangan Ilmu Pendidikan pada Generasi Z di Sekolah Berbasis Islam di Provinsi Banten.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 12 (1): 421–32. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/5393
Ma’ruf, Muh Wajedi, dan Riyo Asmin Syaifin. 2021. “Strategi Pengembangan Profesi Guru Dalam Mewujudkan Suasana Pembelajaran Yang Efektif.” Al-Musannif 3 (1): 27–44. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v3i1.54
Maulina, P, R Nafisah, dan R Lestari. 2022. “Literasi Digital Masyarakat Aceh Dalam Menggunakan Media Sosial Terhadap Isu-Isu Radikalisme.” Teungku: Jurnal Islam Pesantren, Pendidikan dan sosial 1 (1): 47–68. https://jurnal.staidarulhikmah.ac.id/index.php/jip/article/view/3
Miftahul, Firman Firdaus, Muhammad Saleh, dan Muamar Al Qadri. 2024. “Persepsi Guru PAI Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar.” Jurnal Kajian dan Riset Mahasiswa 1 (5): 1030–47. https://jurnal.perima.or.id/index.php/JRM/article/view/firman_firdaus
Mujahidah, Nida. 2023. “Analisis Pemberian Reward dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar: Analysis of Reward Giving and Its Influence on Elementary School Students’ Learning Motivation.” Dirasat Islamiah: Jurnal Kajian Keislaman 4 (2): 111–22. https://doi.org/10.56324/drs.v4i2.115
Mursalin, Hisan. 2022. “Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Pada Era Society 5.0.” Edukasi Islam Jurnal Pendidikan Islam, 216–28. https://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/3344
Nurlela, Dian Puspita, dan Riki Renaldo. 2023. “Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Mahasiswa di STEBI Tanggamus”. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) 1 (4):1188-93. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/187
Pauziah, Nurul, dan Tia Muthiah. 2023. “Hubungan Antara Literasi Digital dengan Kemampuan Berpikir Kritis Generasi Z.” Bandung Conference Series: Communication Management 3 (2): 660–64. https://doi.org/10.29313/bcscm.v3i2.7851
Pristasya, Dinda Aini, Nurul Maulia, Prila Sugih Rahayu, Shifa Nurfirtriyani, dan Akhiruddin Akhiruddin. 2023. “Pendidikan Multikulturalisme dalam Membentuk Karakter Cinta Tanah Air pada Generasi Z”. Dalam Prosiding Seminar Nasional Generasi Pancasila 3: 25–28. https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/gnp/article/view/46542.
Putra, Revito Pradipa Tandijo, Inandra Asha Fardhana, Galardhia Zain Azzahra, Safira Nur Ardiani, Hernanda Lilih Kusumaningtyas, dan Arina Mana Sikana Navya Putri. 2023. “Hubungan Antara Islam dengan Perkembangan Teknologi dalam Mempengaruhi Karakter Gen Z.” Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal 1 (10): 704–15. https://doi.org/10.57185/mutiara.v1i10.108
Putri, Aunur Rofika Insani, dan Muhammad Wildan Shohib. 2024. “Kompetensi Profesional Guru PAI dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 7 (2): 244–55. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i2.872
Putri, Syifa Fitri Hestianita, Agus Fakhruddin, dan Risris Hari Nugraha. 2024. “Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Multimadzhab untuk Meningkatkan Perilaku Moderat Siswa di SMA.” Journal of Instructional and Development Researches 4 (6): 596–608. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.429
Rahayu, Nina, Elvina Hawari, dan Aliyas Aliyas. 2022. “Pengembangan Karier Guru Selama Dalam Jabatan: Analisis Kompetensi Profesional.” Al-Musannif 4 (2): 135–44. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v4i2.66
Ramlan, Ramlan. 2024. “Inovasi Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Generasi Z”. Analysis 3 (1):54-61. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis/article/view/1463
Razali, Fazilah. 2021. “Exploring Crucial Factors of an Interest in STEM Career Model among Secondary School Students.” International Journal of Instruction 14 (2): 385–404. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14222a
Rohman, Wahyu Taufiqur, M Sugeng Solehudin, dan Abdul Khobir. 2023. “Tantangan Pendidikan Agama Islam Bagi Generasi Z.” Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu 1 (6): 204–9. https://doi.org/10.59435/gjmi.v1i6.182
Sanjaya, M Andy, dan Rahmat Dwi Putranto. 2022. “Upaya Pencegahan Radikalisme Melalui Media Sosial di Kalangan Remaja.” J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah 2 (1): 63–69. https://doi.org/10.56799/jceki.v2i1.1173.
Silmy, Ahmad Nahidl, dan Ardiyanti Ardiyanti . 2022. “Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” JOTE: Journal on Teacher Education 3: 99–106. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/jote/article/view/4410.
Sinar, Sinar. 2023. “Dukungan dan Hambatan Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik MTs Negeri 2 Makassar: Support and Obstacles to Learning Aqidah Akhlak in Developing Students’ Character at MTs Negeri 2 Makassar.” Dirasat Islamiah: Jurnal Kajian Keislaman 4 (1): 47–56. https://doi.org/10.56324/drs.v4i1.166
Sitompul, Baginda. 2022. “Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6 (3): 13953–60. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Sudaryono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenamedia Group.
Suroto, Agus. 2024. “Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Berbasis Ceramah Interaktif Di SMP N 5 Bangko.” EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif 1 (3): 494–500. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1200
Utami, Ihsanul Religy, dan Gonda Yumitro. 2023. “Strategi Pemerintah Indonesia Dalam Mengatasi Pengaruh Ideologi Transnasional Radikal Di Media Sosial.” Resolusi: Jurnal Sosial Politik 6 (1): 27–38. https://doi.org/10.32699/resolusi.v6i1.3956
Winata, Kokoadyawinata Adya, I Solihin, Uus Ruswandi, dan Mohamad Erihadiana. 2020. “Moderasi Islam dalam Pembelajaran PAI Melalui Model Pembelajaran Kontekstual.” Ciencias: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 3 (2): 82–92. https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/61
Wiramaya, Devi Sastika, Fathurrijal Fathurrijal, Sukarta Sukarta, Suhadah Suhadah, Nurliya Ni'matul Rohmah, dan Yusron Saudi. 2024. “Pengaruh Media Sosial terhadap Akidah Generasi Z Muslim di Perkotaan.” Dalam Seminar Nasional Paedagoria 4 (1):130–142. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/25600
Yalçin-Incik, Eda, dan Tolga Incik. 2022. “Generation Z Students’ Views on Technology in Education: What They Want What They Get.” Malaysian Online Journal of Educational Technology 10 (2): 109–24. https://doi.org/10.52380/mojet.2022.10.2.275
Zuhri, Ahmad. 2024. “Pendidikan Agama Islam dalam Era Globalisasi: Menyeimbangkan Tradisi dan Modernitas.” Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam 21 (2): 1–12. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v21i2.6882
Zulianti, Putri. 2021. “Peranan Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam. ” Al Mabhats: Jurnal Penelitian Sosial Agama 6 (1): 51-66. https://journal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/AlMabhats/article/view/3009
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Al-Musannif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
